תצפית על אינטראקציות חברתיות בין הילדים יכולה להתבצע במהלך השיעורים (זמן עבודה בקבוצות, ביצוע משימות משותפות,  ישיבה בקבוצה), בזמן הפסקה (בחצר, בכיתה, במסדרון) או בכל סיטואציה חברתית אחרת המתרחשת במסגרת בית הספר.

הכוונה היא שהמחנכת נוכחת ליד התלמידים וצופה בהתרחשות. לאור התצפית והדברים שהיא רואה יכולה המחנכת לכתוב לעצמה את המידע או לזכור אותו כחלק מההיכרות האינטואיטיבית עם הילדים.

המחנכת יכולה לבחור להגיב לסיטואציה באותו הרגע (למשל: “אני רואה שקשה לכן להחליט באיזה משחק לשחק” או “אני רואה שאת נמצאת לבד כבר כמה הפסקות”), או לא להתערב ולהתייחס לכך בשיחה אישית עם התלמיד.