אירועים
אלימים
קיום שיחות אישיות עם תלמידים בעקבות אירועי התנהגות נותנות מקום לתלמיד לשתף, לבחון ולבדוק מה הוביל אותו להתנהגות ומה הוא יכול לעשות אחרת, ובכך מסייעות בהפחתת אירועים דומים בעתיד.
קיום שיחות אישיות וקבוצתיות לאחר אירועים אלימים או אווירת אלימות בכיתה ובין הילדים.
פתיחת השיחה – לפתוח בטון נעים, לשאול "מה שלומך?" ולבקש מהתלמיד לספר מה קרה באירוע מנקודת מבטו.
בירור מעמיק – שאלות על האירוע, השתלשלות העניינים, מעורבים, בירור עם תלמידים אחרים, התייחסות לרגשות שהובילו לאירוע.
קבלת החלטות – חיפוש פתרונות אצל התלמיד, החלטה על פתרון או סימן מוסכם במקרים של מצבי לחץ (למשל: סיבוב ריצה, סימן פיזי, בקשת עזרה).
"מאוד חשוב לי כל הנושא של התנהגות בכיתה. אמא אחת אמרה לי: "מה את מתעסקת בחברתי? תתעסקי בלימודי." אמרתי לה: "את מבינה מה זה מחנכת? היא צריכה ללמד איך להתנהג זה יותר חשוב מללמוד חשבון". המקום שלי כאן זה כן ללמד אותם ולהסביר להם איך מתנהגים, זה חלק מהגבולות שאני מציבה. זה לדאוג שהתנהגויות אלימות ופוגעות לא יקרו. ואם קרה, לטפל ולעקוב שזה מפסיק".
(ליאת, מחנכת כיתה ד', בי"ס אלומות, באר שבע)
