קשר
טלפוני

ראייה ותכלול
הוליסטי של הילד

פרקטיקת קשר טלפוני או שיחת מצלמה עם כל הילדים

בזמן למידה מרחוק המחנכת לא רואה את התלמידים באופן בו היא פוגשת אותם בימים רגילים. בזמן שיעור בזום המחנכת עסוקה בהעברת השיעור ובתפעול דיגיטלי, רואה את התלמידים באמצעות המסך המחולק וישנן הסחות רבות. שיחות מצלמה מאפשרות למחנכת לראות את התלמידים שלא במסגרת השיעורים, לאבחן את מצבם הרגשי והנפשי של הילדים ולתת להם התייחסות אישית בצורה הקרובה ביותר לשיחה המתנהלת פנים מול פנים. עבור התלמידים מהוות השיחות אמצעי לביטוי דאגה ואכפתיות מצד המחנכת, יצירת הרגשה שרואים אותם ומאפשרות להם לשתף ולספר על מצבם.

מטרות:

התאמה לגילאים:

כל הגילאים

מתי בשנה:

בתקופות של למידה מרחוק, אחת לשבוע

איך מתבצע?

ביצוע סבב של שיחות מצלמה או שיחות טלפוניות עם התלמידים, אחת לשבוע או לתקופה מוגדרת.

נושאים אפשריים לשיחות:

  • הרגשה כללית: איך אתה מרגיש? איך מצב הרוח שלך? האם אתה שמח? האם משעמם לך? האם אתה נהנה מהזמן בבית?
  • הרגשה פיזית: מתי אתה הולך לישון? מתי אתה קם? האם אתה אוכל ארוחות מסודרות? מי מבשל לך?
  • אחזקה רגשית: מי נמצא איתך בבית? האם ההורים שלך עוזרים לך בלימודים? האם ההורים שלך פנויים אליך במשך היום אם את צריכה עזרה? האם את צריכה לעזור לאחים שלך? האם את מסתדרת עם האחים שלך?
  • מצב לימודי: מה קשה לך במצב של למידה מרחוק? איזה מהשיעורים היו לך טובים? במה את צריכה עזרה? על מה היית רוצה לוותר? למה אתה לא נכנס לשיעורים? איך נראית פינת הלמידה שלך?
  • מצב חברתי: האם אתה מדבר עם חברים? האם יש משהו שאתה יכול לעשות עם חברים בזמן הלמידה מרחוק?

אפשרויות נוספות לשיחה:

  • הצגת הבית והחדר של התלמיד.
  • שיתוף של פרויקט או דבר שהילד עשה בבית. למשל: משחק שבנה, ספר שקרא, המצאה שהמציא.
  • חידה שהמחנכת שואלת את התלמיד עד למפגש או השיחה הבאה.
  • אתגר שהמחנכת נותנת לתלמיד. למשל: "עד השיחה הבאה אני רוצה שתמצא לי עץ שיש בו פרחים בגינה שלך, ואז תראה לי אותו". "בשיחה הבאה אני רוצה שתספר לי על תמונה שאתה אוהב בבית שלך". "בשיחה הבאה אני רוצה שתציג לי ספר שיש לך בספריה בבית".

לעוד דוגמאות והרחבה על שיחות עם תלמידים בלמידה מרחוק:

"הנחיתי את הרכזות שלי לאסוף מידע מהמחנכים עם מי מהתלמידים הם שוחחו ועם מי עדיין לא שוחחו"

(רועי, מנהל בי"ס, שבילי רעות, מועצה אזורית מנשה)

"היה לי חשוב מאד לשמור על הקשר האישי עם התלמידים, לראות את התלמידים, להביע דאגה. פעם בשבוע הייתי עושה סבב טלפונים מצולם בוואטסאפ מצולם, עם כל הילדים. עודדתי גם הורים ואחים להכנס לזום. אלה היו שיחות שיכולות לקחת גם שעה".

(גיא, מחנך כיתה ו', בי"ס לוריא למוסיקה ומחול, ירושלים)

שיתוף:

שיתוף ב facebook
שיתוף ב twitter
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email

אוהבים מה שאתם רואים?

רוצים לקבל עוד דברים טובים במייל?

הירשמו ונדאג שתישארו מעודכנים!
דילוג לתוכן