מפגש
סיכום יום

חינוך לערכים והכיתה
כקבוצה חברתית

קרן משפחת ליאון > פרקטיקות > חינוך לערכים והכיתה כקבוצה חברתית > היכרות ויצירת קשר חברי בין התלמידים > מפגש סיכום יום

פרקטיקת מפגש סיכום יום

מפגש סיכום יום מאפשר לתלמידים זמן של עיבוד היום אותו עברו בבית הספר ואפשרות לביצוע רפלקציה אישית וקבוצתית. בכך מתאפשר עיבוד של אירועים וחוויות, תיווך של המחנכת וסיום יום נעים ורגוע לקראת המעבר חזרה אל הבית. המפגש מאפשר קרבה בין התלמידים ופיתוח אמפתיה לרגשות האחר, ומחזק את ההיכרות ביניהם ואת תחושת הלכידות והשייכות הכיתתית המפגש מאפשר למחנכת לראות ולשמוע את הילדים ולהבין את מצבם, ולדאוג לרווחתם גם ברמה האישית וגם ברמה הכיתתית.

מטרות:

התאמה לגילאים:

כל הגילאים

מתי בשנה:

כל השנה

איך מתבצע?

מפגש סיכום יום מתקיים בסיומו של יום הלימודים, למפגש זה מוקדשות 15-20 דקות. מפגש זה יוקדש לעיבוד חוויות היום וסכום הלמידה, התייחסות לאירועים חברתיים שקרו במהלך היום, התייחסות לתהליכים כיתתיים (למשל פרויקטים, תוצרים, מבדקים) והכנה לקראת היום הבא. במפגש יש מקום למגוון רחב של פעילויות המזמנות שיח, הקשבה או חשיבה רפלקטיבית.

עקרונות לניהול מפגש סיכום יום:

כדאי לקיים מפגש זה בסיום של כל יום, גם אם מחנכת הכיתה נמצאת וגם כאשר מורה מקצועית נוכחת בכיתה. במידה והמגש מתקיים על ידי מורה מקצועית, חשוב שיתבצע עדכון למחנכת. (ראה פרקטיקה: שיח שוטף עם מורות מקצועיות)
את המפגש מומלץ להתחיל לאחר שכל התלמידים סיימו את המשימות שניתנו בשיעור וארזו את התיק, כדי למנוע לחץ של ארגון המקום ויציאה המכיתה.
סטינג קבוע ובטוח לשיחה. בתחילת השנה כדאי לתת חוקים לשיתוף, בדגש על כבוד, סבלנות ושמירת צנעת הפרט (לא לספר מחוץ לכיתה).
לעודד תלמידים לשתף, אך לא לחייב.
לחכות לתשובות ולעודד את הילדים לענות. ולא לשאול שאלות בזו אחר זו שלא מקבלות מענה.
לשים דגש על מיומנויות הקשבה. להאיר ולהעצים תלמידים שמקשיבים.
פעילות קצרה ועניינית, להקפיד על סבב קצר. לא להיכנס לדיון (אם עולה דבר חריג יש למצוא את הזמן לטיפול).

דוגמאות לפעילויות ונושאים לשיחה (בהתאם לגיל התלמידים):

סבב "מה נשמע": עם איזו תחושה אני חוזר הביתה היום?
שיתוף על מה שהיה: חוויה, דבר נעים וטוב שקרה לי היום בבית הספר, דבר שהיה לי קשה
הכרת תודה: סבב התודה על דבר אחד שקרה לי היום
למידה והתפתחות: סבב על משהו חדש שלמדתי
שיתוף על מה שיהיה: מה אני עושה היום אחה"צ? מה המטרות שלי למחר? מה אני מאחל לעצמי למחר?
תרגול מיינדפולנס: נשימות, תשומת לב לגו, תשומת לב למחשבות
תרגילי תנועה בכיתה: תנועה במרחב, מפגש עם חבר, אמירת שלום, הליכה ועצירה, הליכה לפי קצב מוסיקה
הקשבה לשיר
סיפור קצר

לעוד דוגמאות והרחבה על פרקטיקת מפגש סיכום יום:

רפלקציה אישית (פרקטיקה במאגר)
מעגלי שיח (פרקטיקה במאגר)
פותחים וסוגרים את היום בכיף (סרטון מט"ח)
בית ספר סגול – מקדם מיינדפולנס (מאמר וסרטון, מערך מו"פ משרד החינוך)
ללמד ילדים להכיר תודה (סרטון)

"אומרים תודה על משהו טוב שקרה לי. מה אני חושב שאני יכול לשפר? איך אני יכול להביא את עצמי לקבוצה? אצלי בכיתה גם המורים המקצועיים מעבירים שיח בסוף היום, ואם עולה משהו חריג היא פונה אלי. אם אני יודעת שקרה משהו מראש או שיעור קודם אז אני יודעת לעדכן אותה ולומר לה את זה. אני לא מכריחה אף אחד להשתתף בשיח. אני כן מנסה לתווך ולעודד אבל לא להיכנס ראש בראש עם אותו תלמיד".

(מלי, מחנכת כיתה ג', בי"ס קשת, כפר ורדים)