• התאמת המשימה לסוגי חשיבה/סוגי אוריינות: יצירתית, שפתית, חזותית, תנועתית/גופנית, מוסיקלית, לוגית-מתמטית. למשל: שימוש בציור, שימוש במוסיקה, מדידת זמנים ועוד.
• התאמת המשימה לתחומי עניין של הילד. למשל: טקסט על נושא אהוב כמו ספורט או חלל, סרטון על חיות, סרטון על ניסויים מדעיים, טקסט על מחול, פודקאסט על היסטוריה ועוד.
• התאמת המשימה להעדפות למידה: לבד, עם חבר, בקבוצה, בחצר, בכיתה, עם מוסיקה, בישיבה על שטיח, בישיבה ליד שולחן.

מכיוון שקשה מאד להתאים את כלל המשימות לכל התלמידים וכל הזמן, התאמת המשימות ודרכי ההוראה להעדפות ולחוזקות של התלמידים תהיה לרוב אקראית ומזדמנת. על כן תתבצע במידת האפשר, לחלק מהתלמידים, אחת לתקופה.

במידה והמחנכת שואפת להפוך את הלמידה על פי חוזקות לשיטתית וממוסדת, ניתן לבצע באמצעות חלוקת הכיתה לקבוצות עבודה בעלות מאפיינים דומים, הלומדות לאורך זמן באותה דרך לימוד (ראה פרקטיקה תכנון הוראה על פי קבוצות).