העצמת התנהגויות
חיוביות
מחנכת המקפידה לשבח ולפרגן לתלמידיה על ידי הדגשת התנהגויות חיוביות וערכיות, תורמת לחיזוק הביטחון העצמי של התלמידים, מגבירה את נוכחותן של התנהגויות אלה בכיתה ובכך תורמת לתחושת המוגנות והביטחון של תלמידיה. הכנסת שגרות קבועות של זמנים בהן משבחים את התלמידים ומעצימים אותם בפני הכיתה יוצרת שיח ערכי מכבד ומודלינג לפירגון והדדיות בין התלמידים.
הקדשת זמן ומקום לדיבור על התנהגויות טובות המתקיימות בכיתה. למצוא דרכים להכניס לשגרת היום התייחסות להתנהגויות טובות, עידוד, תשבחות ופרגון לתלמידים:
“אני מאד מעצימה התנהגויות חיוביות, גם את הדברים הקטנים – אני שמה עליהם זכוכית מגדלת “מאד מעריכה את זה שנהגת בכבוד”. לא רק להיבט הערכי אלא גם לצדדים לימודיים. למשל ילד שבפעם הקודמת לא נכנס בכלל לזומים, ועכשיו כן – אני שמה זכוכית מגדלת ל כל דבר טוב שהם עושים – כל הזמן פרגון ועידוד, פידבקים חיוביים. החכמה זה לעשות את זה גם בכיתות שהן יותר קשות – לשים את זה על הבמה, כדי שכולם יבינו ויראו”.
(טלי, מחנכת כיתה ג’, בי”ס אורנים, יהוד מונסון)
