הימנעות
משאלות

חינוך הוגן, שוויון הזדמנויות
ומיצוי פוטנציאל

פרקטיקת הימנעות משאלות המעידות על פער

כיתות רבות מאופיינות בהטרוגניות גדולה בין התלמידים, אשר יכולה להתבטא בפערים כלכליים, חברתיים או אחרים. נושאים רבים בתוכניות הלימודים, בשיח הכיתתי, יכולים להעיד על הפערים בין התלמידים, להאיר את חוסר השוויון וליצור אצל תלמידים אלה תחושת אי נוחות ומבוכה. רגישות המחנכת לנושאים אלה והימנעות משאלות המעידות על פערים היא דרך ליצירת אוירה שוויונית ולא תחרותית, לשמירה על כבודם של כלל התלמידים וליצירת הרגשה טובה ומכבדת בכיתה.

מטרות:

התאמה לגילאים:

כל הגילאים

מתי בשנה:

לאורך כל השנה

איך מתבצע?

במהלך שנת הלימודים ובמסגרת השיעורים והשיחות בכיתה, יש לתת תשומת לב לשאלות ולתכנים לימודיים העשויים להצביע על פערים בין התלמידים,  לגלות רגישות או להימנע משאלות אלו.

לשם כך על המחנכת להכיר לעומק את התלמידים, את המשפחה, הבית והסביבה בה הם חיים. (להרחבה ראה פרקטיקות להיכרות עם הילדים).

דוגמאות לשאלות שיכולות להעיד על פערים:

  • מה עשית בחופש?
  • איך נראה הבית שלך? כמה חדרים יש לכם בבית?
  • באיזה מדינות בעולם הייתם?
  • כמה ספרים יש לך בספרייה בבית?
  • מה אתם עושים כאשר אתם מבקרים את סבא וסבתא?
  • מי מהילדים ביקר בירושלים?
  • ספרו מהם המקצועות של אבא שלכם?

שיתוף:

שיתוף ב facebook
שיתוף ב twitter
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email

אוהבים מה שאתם רואים?

רוצים לקבל עוד דברים טובים במייל?

הירשמו ונדאג שתישארו מעודכנים!
דילוג לתוכן