בתחילת השנה ובמהלכה, יתבצע איתור של תחומי העניין של הילדים ושל החוזקות שלהם. איתור החוזקות יכול להתבצע באמצעות שיחה אישית, שיחה עם ההורים, שיחה עם המחנכת הקודמת ועוד. המטרה היא למצוא את נקודת העניין באמצעותה יכולה המחנכת “להגיע” אל לב התלמיד או התלמידה. הדבר חשוב במיוחד אצל ילדים אשר קשה יותר לייצר עימם קשר, וכאלו אשר כבר בתחילת השנה מתעוררים אצלם קשיי התנהגות, קשיים לימודיים או בעיות חברתיות.

כאשר המחנכת מאתרת חוזקה או תחום עניין, תתפתח שיחה עם הילד על תחום זה, במסגרתה תביע עניין בנושא, תשאל שאלות רבות, תעשיר את הילד בנתונים, עובדות או ידיעות על הנושא. כמו כן, תביא מידע או חפצים הקשורים לנושא. (למשל: ילד שמתעניין בחיות, המחנכת תביא לו עיתון של ‘מסע אחר לילדים’, ילדה שמתעניינת בספורט, המחנכת תראה לה סרטון של ספורטאית מהאולימפיאדה).

לאחר השיחה עם הילד, או מספר שיחות, יכולה המחנכת לכוון את החיבור וההעצמה של החוזקה לשני כיוונים:

1. שיח אישי בין המחנכת לתלמיד – שימוש בתחום העניין כאמצעי ליצירת מוטיבציה פנימית של התלמיד, המשך שיח על הנושא, חיבור תחומי הלימוד לנושא, הנחיית הילד למשימות לימודיות אישות הקשורות לנושא (ללא פומביות)
2. הצגת הנושא אל מול הכיתה – העצמה ומתן מקום לנושא אל מול הכיתה (פומבי). מתאים יותר במקרים בהם יש צורך בחיזוק בטחון מול הכיתה או בטחון עצמי. קיימות אפשרויות רבות להצעה של חוזקה או תחום עניין מול הכיתה (ראה פרקטיקות יצירת אפשרות מגוונות לביטוי חוזקות).