תפריט
שיתוף אישי של המחנכת את התלמידים מחייה האישיים מאפשר להם להכיר אותה לעומק, יוצר קרבה ואינטימיות ומהווה בסיס ליצירת קשר ואמון בין המחנכת והילדים. השיתוף האישי של המחנכת מהווה דוגמא עבור התלמידים לכך שהכיתה היא מרחב בטוח ומעודד גם אותם לשיתוף. שיח המבוסס על שיתוף מחזק את מערכות היחסים המחנכת והילדים, גם באופן פרטני וגם כקבוצה.
השיתוף מתבצע במהלך היום באופן לא ממוסד או סדיר. לרוב יתבצע בזמן שיח רגשי או חברתי בכיתה, בשיעורי כישורי חיים, במפגשי בוקר ובמפגשים חברתיים. השיתוף מתאים גם למצבים של ניתוח סיטואציות חברתיות בכיתה או בשיחות אישיות עם התלמידים.
"אני משתף אותם בדברים שקורים לי, והם מחקים אותי, זה גורם להם לשתף"
(גיא, מחנך כיתה ו', בי"ס לוריא למוסיקה ומחול, ירושלים)
"אני מאמינה שאפשר לקרב את הילדים אלינו באמצעות שיתוף מהעולם שלנו. הרבה מהסיפורים שאני מספרת לילדים לקוחים מתוך העולם הפרטי שלי. למשל: אני בתור תלמידה מכיתה א-ד סבלתי מחרם חברתי. לפני ארבעה שבועות היה סיפור של התנכלות ושיח לא מכבד בילדי כיתה ד. הלכתי וישבתי איתם במעגל וסיפרתי להם את הסיפור שלי, חלקם מכירים אותו וחלקם חדשים. סיפרתי להם שממש בגילם אני סבלתי ונאלצתי לעזוב את בית הספר. הבאתי אותם לחוויה של דמעות"
(טלי, מנהלת בית ספר)
"ברגע שמדברים איתם בגובה העיניים הם מרגישים שאת לא מעליהם, הרבה פעמים עם המון הומור וגם מהמקום שאני אדם כמוכם. אני מאמינה שברגע שאני משתפת אותם הם משתפים אותי. שהם ירגישו שלא רק אני יודעת על החיים שלהם, גם הם יודעים על החיים שלי"
(תהילה, מחנכת כיתה א', ביס שמרית אור, נתניה)
עוד בתחום ראייה ותכלול הוליסטי של הילד
