תפריט
המחנכת בבית הספר היסודי מהווה דמות משמעותית עבור הילדים ומובילה את תהליך ההתפתחות האישית שלהם בכל התחומים לימודי, רגשי, חברתי, אישי, ערכי.
המחנכת מתכללת את הטיפול בילד ומהווה את הגורם המקשר בין בית הספר לילד ולהורים. היא מחזיקה בפועל את התמונה המלאה על הילד ואת הראייה ההוליסטית עליו, לעיתים לאורך שנים.
בתחום עשייה זה לרשותכם כלים ופרקטיקות להכרות עם הילד בצורה מעמיקה וליצירת קשר מיטבי המבוסס על אמון ופתיחות, המחזק את הילד ויוצר אצלו מוטיבציה להתפתחות אישית. בנוסף, תוכלו למצוא פרקטיקות לאיתור הצרכים של הילד באופן תדיר ומתמשך, להתאמת מענים ייחודיים ולתהליכי הערכה ומשוב.
היכרות עם הילד
באילו דרכים אפשר להכיר את הילדים לעומק?
שיחות אישיות עם התלמידים הן כלי חינוכי מהותי מכיוון שהן מאפשרות הכרות אישית עם הילד בהיבטים שונים ומגוונים, ואפשרות למיפוי צרכים אישיים ולמעקב אחר התקדמות.
תצפיות של המחנכת על התלמידים הן כלי משמעותי להיכרות. באמצעות תצפית על הילדים במצבים שונים ניתן להכיר צדדים וניואנסים באישיותם, שלא בהכרח באים לידי ביטוי בשיעור
מפגש פתיחת יום, הנקרא גם "מפגש בוקר טוב" מאפשר זמן מעבר רגוע ונינוח בין הבית לבין בית הספר וכן איסוף ומיקוד של התלמידים לקראת יום הלימודים.
פגישה לפני תחילת השנה מאפשרות למחנכת להכיר את התלמידים ואת צרכיהם ולהתאים את ההתנהלות מולם כבר בימים הראשונים של השנה, על מנת לייצר עבורם מרחב מוכר, נינוח ובטוח
יצירת קשר ומערכת יחסים של אמון ופתיחות
איך ניתן לבסס קשר טוב עם הילדים?
שיתוף אישי של המחנכת את התלמידים מחייה האישיים מאפשר להם להכיר אותה לעומק, יוצר קרבה ואינטימיות ומהווה בסיס ליצירת קשר ואמון בין המחנכת והילדים
קשר מיטבי עם תלמידים מבוסס בין היתר על גילוי אכפתיות, דאגה ותשומת לב. התעניינות בתלמידים על בסיס יומיומי והתייחסות לדברים האישיים שלהם היא דרך מהותית
כאשר מחנכת משחקת עם הילדים היא מאפשרת להם לראות אותה כאדם, ללמוד ממנה על כללי התנהגות וכן לתקשר איתה
מחברת מקרבת היא מחברת בה הילד כותב על עצמו ובאמצעותה משתף את המחנכת בעולמו הפנימי ובתהליכים אישיים. באמצעות המחברת יכולה המחנכת
תהליכי הערכה ומשוב
איך אפשר לייצר הערכה ומשוב שמקדמים את הילדים?
רפלקציה אישית היא כלי מהותי בפיתוח מודעות וכישורים תוך אישיים, והיא עוזרת להתבוננות פנימית של הילד על התנהגויות ופעולות שלו, אל מול עצמו ואל…
כלי משמעותי למתן משוב לתלמידים על התנהגות והתקדמות ביחס ליעדים אישיים. המכתב מאפשר למחנכת לתאר לילד תהליכים שעבר, לחזק אותו במילים חיוביות…
מתן תשומת לב ומשוב חיובי על התנהגות בעת ההתרחשות ממקד אצל המחנכת את תשומת הלב להיבטים שונים אצל התלמידים. מתן משוב מחזק את המודעות אצל המחנכת…
מחוון הוא אינדיקטור, כלי בידי התלמיד והמחנכת המתאר את דרישות המשימה ומשמש ככלי הערכה של ביצוע משימות. באמצעות המחון יכולים התלמידים להעריך את עצמם…
חיזוק, העצמה ויצירת מוטיבציה
איך גורמים לילד לראות את הטוב שבו ולהאמין בעצמו?
איתור התנהגויות טובות של הילד והנכחתן בכיתה ובבית הספר מחזקת את תחושת הבטחון עצמי של הילד, את ההכרה העצמית ואתה המוטיבציה שלו ללמידה ולהצלחה. הסתכלות ל הילד דרך החוזקות שלו מקדמת התייחסות רחבה והוליסטית של המחנכת, והתייחסות למגוון היבטים באישיותו של הילד, והתאמת תהליכים חינוכיים לאופיו הייחודי.
חשיבה פנימית המבוססת על שפה חיובית של הילדים על עצמם מחזקת את הדימוי העצמי, תחושת הבטחון והאמונה של הילד עצמו ומסייעת לו להתקדם לעבר מטרותיו האישיות
שימוש בהזדמנות של חגיגת יום ההולדת לחיזוק והעצמת הילדים, על ידי הארת התכונות הטובות שבהם על ידי החברים לכיתה.
