פיתוח ידע

פרקטיקות מיטביות

תהליך הלמידה שקיימה הקרן חשף מחנכות ומנהלות רבות המצליחות באמצעות פרקטיקות ושגרות שפתחו וסגלו למקסם את מטרות התפקיד ולשפר את חייהם של ילדים, במיוחד עבור אלה שיש להם פחות הזדמנויות להצליח.

הקרן עובדת עם רקפת הימן זהבי לכתיבת החומרים ולניהול ראיונות עומק וקבוצות מיקוד עם עשרות מחנכות ומנהלות לזיהוי וחילוץ תחומי עשייה, תהליכים, עקרונות ופרקטיקות אפקטיביות בתחום חינוך כיתה.

במסגרת התהליך מופו 6 תחומי עשייה בעולמן של מחנכות:

1. ראייה ותכלול הוליסטי של הילד

2. חינוך הוגן ושוויון הזדמנויות

3. חינוך לערכים והכיתה כקבוצה חברתית

4. עבודה עם שותפי תפקיד

5. קשר עם הורים

6. ניהול עצמי, שימור עצמי ומניעת שחיקה

מטרות התוכנית:

א. הרחבת ארגז הכלים של המחנכות וזיקוק הפרקטיקות המיטיבות הניתנות לשכפול על מנת להעשיר את התחום.

ב. הארת והמשגת פרקטיקות של עבודת מנהלות ביה"ס עם המחנכות (אישי וצוותי) במטרה לגייס את שותף התפקיד המשמעותי כל כך בעבודת המחנכות – מנהלת בית הספר.

ג. יצירת פלטפורמה הניתנת להמשכיות לאיסוף שיטתי של ידע מצטיין מהשטח והפצתו.

בתוכנית השתתפו עד כה: 75 מחנכות ומופו 200 פרקטיקות ועקרונות עבודה.


קרא עוד

מענה רחב לכלל צרכי הילד: רגשי, חברתי, פדגוגי

?

תהליכים:

א. היכרות עם הילד
ב. יצירת קשר ומערכת יחסים של אמון ופתיחות
ג. תהליכי הערכה ומשוב
ד. חיזוק, העצמה ויצירת מוטיבציה

התייחסות דיפרנציאלית ופתרונות מותאמים להתפתחות ומיצוי פוטנציאל אישי

?

תהליכים:

א. דיפרנציאליות בהוראה ומענים מותאמים
ב. פיתוח מיומנויות תלמידאות ולמידה עצמאית
ג. יצירת הזדמנויות להתפתחות אישית
ד. התייחסות ייחודית לאוכלוסיות מוחלשות
ה. דיפרנציאליות ושוויון הזדמנויות בלמידה מרחוק

יצירת אקלים חברתי חיובי וחינוך ערכי תוך התייחסות לריבוי ומגוון זהויות בכיתה

?

תהליכים:

א. היכרות ויצירת קשר חברי בין התלמידים
ב. חינוך לדרך ארץ (התנהגות ערכית)
ג. ריבוי ומגוון זהויות בכיתה

שימור חוסן המחנכות לאורך זמן

?

תהליכים:

א. ניהול זמן, סדר וארגון
ב. יצירת well being (שלומות) וחוסן נפשי
ג. התמודדות עם ילדים מאתגרים

אוהבים מה שאתם רואים?

רוצים לקבל עוד דברים טובים במייל?

הירשמו ונדאג שתישארו מעודכנים!
דילוג לתוכן