בעידן שבו החינוך נדרש לאזן בין מצוינות אקדמית לרווחה רגשית, מחנכות הכיתה בישראל ניצבות בקו החזית של אתגר מורכב 
בסקירה מחקרית מקיפה, המבוססת על סדרת מחקרים אקדמיים ישומיים שיזמנו במסגרת תוכנית המחקרים בקרן, מנתח פרופ' אביהו שושנה (הפקולטה לחינוך, אוניברסיטת חיפה והיועץ האקדמי של הקרן) את תפקיד המחנכת בישראל – וחושף 7 סוגיות מהותיות המעצבות את זהות התפקיד ומשפיעות גם על אי-שוויון חינוכי.
בין הסוגיות המרכזיות:
– ריבוי תפקידים ואנטי-פרופסיונליות
– דומיננטיות השיח הפסיכולוגי ואתוס האכפתיות
– המחנכת בהקשרים חינוכיים מעמדיים שונים
– ציפייה לרגש האהבה: פדגוגיה של אהבה
– יחסי הורים-מחנכות
– אינטואיציה בתפקיד המחנכת
– תפקיד המחנכת, תודעה ביקורתית ו(א) פוליטית
המאמר פורסם בגיליון 40 של "עיונים במנהל ובארגון החינוך" אשר מזמין לחשוב מחדש על חינוך כיתה כפרופסיה.
להורדת התקציר המלא >> https://bit.ly/4muZ2uD